Ciencias Naturales
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
¡ALERTA! JÓVENES EN PELIGRO
DIAGNÓSTICO
Si las personas no obtienen de su medio físico la satisfacción de las necesidades en el orden material, se generan consecuencias en su salud.
Cuando las necesidades insatisfechas operan en el orden social, encontramos una “sociedad enferma”; con las llamadas “enfermedades sociales”. Son resultado de la crisis que vive una sociedad materialista, consumista e individualista en la que se han trastocado los valores; donde el sujeto parece no encontrar alternativas sanas y busca como vías de escape el alcohol, las drogas y muchas otras formas de autoagresión que producen placer, alivio y otras compensaciones a corto plazo, pero provocarán dolor, enfermedad y desolación a mediano y largo plazo.
Estas adicciones y trastornos son flagelos que afectan a edades cada vez más tempranas siendo los niños y adolescentes la franja etárea de mayor vulnerabilidad.
FUNDAMENTACIÓN
La OMS define como Salud al estado ideal de bienestar físico, psíquico y social. Este estado de salud repercute de manera directa en la calidad de vida y en las pautas de conducta de la persona para que pueda desarrollarse plenamente dentro de la sociedad de la que forma parte.
Las adicciones, en tanto, han sido definidas por la Organización Mundial de la Salud como enfermedad primaria que afecta al cerebro y que existen diversas causas que las provocan y debe ser tratada.
“¡Alerta! jóvenes en peligro” es un proyecto que pretende crear conciencia sobre la importancia del cuidado de la salud y el respeto por la vida, desarrollando en los alumnos/as hábitos saludables e informando sobre las medidas de prevención de las enfermedades.
El fenómeno de las adicciones –en particular de las drogas y del alcohol debería ser una preocupación de todos ya que es un problema con raíces profundas y difíciles de cortar sin ayuda.
Creemos que la escuela debe asumir el compromiso de informar y prevenir a padres y alumnos desarrollando conductas responsables que permitan respetar y hacer respetar la integridad física y moral de cada individuo.
OBJETIVOS:
· Desarrollar conciencia sobre la importancia de cuidar la salud.
· Adoptar hábitos de higiene personal, de alimentación, de uso del tiempo libre, de ejercicio físico, manifestando una actitud responsable frente a su propio cuerpo y de respeto hacia los demás
· Hacer uso de una manera racional de las posibilidades del propio cuerpo atendiendo a normas de higiene, prevención y seguridad.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Salud. Enfermedad. Clasificación de enfermedades. Noxas. Enfermedades sociales: alcoholismo. Tabaquismo. Drogadicción. Tecnoadicción. Medidas de prevención.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
· Reconocimiento y aplicación de las acciones de protección a la salud
· Recolección, registro e interpretación de información.
· Recuperación de información en videos y presentaciones seleccionados por el docente.
· Uso de diferentes recursos comunitarios
CONTENIDOS ACTITUDINALES
· Mostrar interés por respetar y cuidar el propio cuerpo.
· Sensibilidad ante la vida y el cuidado de la salud
· Posición crítica y reflexiva ante los mensajes de los distintos medios de comunicación.
Líneas generales de acción
· Lectura e interpretación de textos y gráficos varios.
· Observación y análisis de vídeos y presentaciones.
· Participación activa en charlas y talleres informativos con padres y profesionales del medio.
· Aplicación de encuestas.
· Realización de entrevistas.
· Registro, comprensión y comunicación de información obtenida.
· Distribución de folletos informativos en la comunidad.
CRONOGRAMA
El proyecto es bianual tal, como lo solicita el instructivo. En el presente ciclo lectivo se desarrollará entre los meses de mayo y noviembre.
RESPONSABLES
Jensen, Kareem
Maurino, Andrea
Roldán, María del Carmen
Romero, Ariel
Cadaviz, Elsa
Kopp, Fabian
DESTINATARIOS
Alumnos de 5º y 6º grado
EVALUACION
§ La Evaluación se llevará a cabo en forma permanente: inicial, del proceso y final, en los tres aspectos: conceptual, procedimental y actitudinal.
RECURSOS
Proyector. Libros de textos. Folletos. Juegos didácticos. Vídeos, DVD., y otros materiales audiovisuales e informáticos.
